隨著學(xué)前教育信息化的飛速發(fā)展,近年來(lái)幼兒園數(shù)字化資源建設(shè)已成為備受關(guān)注的一個(gè) 話題。2010年國(guó)家推行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信 息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》確定的教育信息化目標(biāo)任務(wù),2016年教育部關(guān)于印發(fā)《教 育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知,在學(xué)前教育信息化的發(fā)展一方面為幼兒園數(shù)字化教育資 源建設(shè)帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇,另一方面也對(duì)資源建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。幼兒園數(shù)字化教育 資源主要指以幼兒園教師、兒童以及家長(zhǎng)為使用對(duì)象,經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理可在多媒體平臺(tái)上(教 學(xué)一體機(jī)、投影儀、智能TV等)運(yùn)行的教育信息資料。它具有高度可重用性和便捷的傳播 性。 2012年,教育部頒布了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》,它基于我 國(guó)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)科學(xué)、明確、具體可操作的指標(biāo),反映了國(guó)家對(duì)3~ 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望。我們根據(jù)《指南》的理論指導(dǎo)并深入理解,圍繞幼兒發(fā)展, 以園本教研為切入口打造以智慧教室、智慧區(qū)角、智慧圖書館、智慧體能為一體化的智慧幼 兒園系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教育4.0,提升園所綜合競(jìng)爭(zhēng)力。